Ayer, martes 19 de mayo, participamos en una mesa técnica con la Administración para seguir abordando las instrucciones de organización y funcionamiento de los centros públicos de Canarias para el curso 2026-2027.
En reuniones anteriores, ANPE Canarias había logrado ya que se incluyeran en la norma varias mejoras, entre las que destacan la referencia al derecho del profesorado a la desconexión digital, el incremento de horas de descuento a los equipos directivos de los CEIP y la inclusión de un apartado en la que se establece que los centros han de informar a las familias de la conveniencia de colaborar con el centro en diferentes ámbitos. Respecto a este último punto, hemos recalcado la importancia de que se difundan las guías que propusimos con información sobre el papel que le corresponde a las familias y al propio alumnado y el que le corresponde exclusivamente al profesorado, así como de que se expliquen con claridad al alumnado las normas de convivencia del centro nada más comenzar el curso.
En la mesa de ayer, además, insistimos en la necesidad de que se tengan en cuenta, entre otras, las siguientes aportaciones presentadas por nuestro sindicato:
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Disminución del horario de permanencia obligatoria del Cuerpo de Maestros en el centro de 28 a 26 horas semanales.
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Reducción de horas de atención directa al alumnado para el profesorado mayor de 59 años sin que esté condicionada a la disponibilidad del centro (entre 2 y 5 sesiones lectivas para el profesorado de 59 y 60 años, y entre 4 y 7 sesiones lectivas para el mayor de 60 años), además de la extensión de esta medida al profesorado de entre 55 y 58 años (de 1 a 3 sesiones lectivas).
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Incremento de las horas asociadas a las jefaturas de departamento. La pérdida de horas respecto a las establecidas hace años es muy grande, por lo que exigimos recuperar horas de manera proporcional al tamaño del departamento.
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2 horas lectivas de descuento para la coordinación del profesorado de apoyo a las NEAE con el profesorado de materias adaptadas, con el fin de trabajar cuestiones prácticas de las adaptaciones del currículo, la aplicación del DUA y otros aspectos que favorezcan la inclusión.
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Bolsa horaria para la inclusión del alumnado no hispanohablante sin que desaparezcan las medidas actuales. En concreto, solicitamos que se disponga de 8 horas cuando haya entre 5 y 120 alumnos/as no hispanohablantes; 12 horas cuando haya entre 11 y 16; y un docente a jornada completa cuando haya 17 o más. Hay que apostar por la inclusión real de este alumnado mediante aulas de enlace o de acogida lingüística en los centros que lo requieran, planes individualizados de adaptación e integración, y acciones de refuerzo educativo personalizado. pues esta es una de las principales barreras que se están dando en nuestras aulas.
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1 hora complementaria para el profesorado con 6 o más grupos.
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Posibilidad de que cada docente pueda realizar los trámites de incorporación a los centros desde el día siguiente a la publicación de la adjudicación definitiva, sin necesidad de que el centro deba gestionarlo. Esto favorecería la reducción de burocracia para los centros y facilitaría que todos los docentes que se incorporen por primera vez cobren la nómina de septiembre en tiempo.
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Extensión del reconocimiento efectivo de las suplencias de las jefaturas de departamento a las sustituciones de cualquier otro cargo directivo.
Desde ANPE consideramos que estas medidas son fundamentales para corregir disfunciones e insuficiencias detectadas año tras año y mejorar las instrucciones de organización y funcionamiento.
